X在线客服

新闻法规

News

左边联系我们

您所在的位置:首页>新闻法规 > 网站新闻
《博乐作文》教学要求
添加时间:2018-08-28 20:11:55 来源:永康市科技培训中心 点击量:

为保证教学质量,特对《博乐作文》的教学提出如下要求:

一、 教师要求

《博乐作文》的最大特点:一是学做人;二是学科学;三是学写作,它不同于其他课程,因此,要求上课老师不仅要文理贯通,而且动手能力要强。对任课教师要求如下:

1.教师在上课前应认真备好课,写好教案,准备教具或实验器材。没有教案不能进课堂上课。

2.上课时应严格要求学生遵守课堂纪律,课堂内发生的问题不能及时处理的,应由任课教师负责在课后处理。不得拖堂。上课时间不能接待家长及其他客人,不能接打手机。

3.教学过程中,教学内容应紧扣教学目标,教学活动要面向全体学生,对不同学习基础的学生,在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求,采用不同的教学方法,以适应他们的学习需求。尤其是科普乐园

4.上课语言要生动、要有激情,四十岁以下教师必须使用普通话教学,四十岁以上鼓励使用普通话教学,声音宏亮,口齿清楚,有抑扬顿挫,鲜明生动,层次分明,有吸引力,要面对全体学生,讲课不平铺直叙,要善于抓住学生的注意力,善于启发诱导,要特别注重与学生的情感交流。

5.板书要清楚,布局结构合理,能体现出讲课重点,字迹工整,大小适当,用字规范,不写错别字,忌写到黑板上去的内容立即擦掉,要便利学生思考和记录;举止文明,教态亲切、自然、大方,衣着得体,不准穿透明装、露脐装、背心、拖鞋进入教室,不化浓妆,不得提前下课。

6.上课重点要突出,不断改进提高教学方法。要恰当地组织与教材内容相符的案例,在重点、难度和疑点的地方下功夫,做到讲有重点,练有目的,精讲多练,防止面面俱到,主次不分,贪多求全的倾向。

7.上课教师不能为完成上课而上课,要全面关注每一位学生的动态,比如个别教师站在讲台上只顾讲课,根本不管学生在干什么,所有每位任课教师上课要全面关注每一位学生。不仅要教好学生,更应管好学生,

8.一堂课完成后,不要马上离开教室,提倡教师利用课间和学生聊聊天,谈谈心,获取一些反馈信息,交流一下师生感情,拉近师生关系。

二、教学要求

  《博乐作文》涉及内容之多,范围之广,在教学中不一定要面面俱到,如低年级的国学部分,选其中一些有代表性的进行讲解,可以结合一些案例,其他可作为学生的课外阅读资料;再如六年级的“名家写作”以及相似的内容亦是如此。一千个读者,就有一千个哈姆雷特,因此,要求我们的任课教师:一是在教学中要注重引导学生对各单元进行个性化的多元解读,要有自己的独得之见,这样有利于培养学生的创新思维和探究精神;有利于开展自主、合作、探究的学习方式;让学生独立自由、个性化的阅读,有效提高学生的语文素养。二是解放思想,淡化作文教学的功利性,创设宽松民主的课堂教学氛围,多留给学生一些联想想象和探究讨论的时空;让学生获得直接的个性体验和成功感;珍惜学生的发散性创造思维,调控学生思维的“流向”;重视多元解读经验的积累,三是在教学过程中设计“课文重读”、“讨论商榷”和“续写改写”等活动。可根据不同地区,不同学生的特点准备教案和课件。我们为什么不提供统一的教案和课件,也是如此。

三、教案写作要求

首先,教案新颖。一份精心准备的高质量的教案是教师顺利进行课堂教学,提高教学效率与质量的重要保障。没有一个切实可行的教学预案,最终必然会影响到教学的成败。其次,内容新颖,常写常新。“教学有法,教无定法”,教师要勇于解放自己,打破思维定式,不能受制于教学参考书与参考教案的影响,必须结合学生的实际,强调与现实生活和学生经验相联系,把自己教育理念和教学设想渗透到教案中去,做到自主创新。再次,形式灵活,因人而异。由于教师的知识、经验和特长等都存在个性的差异,每位教师对教材的把握能力和文本解读角度也不尽相同,因此,教案的书写也就不能只是一个标准、一个模式或一个固定要求了,应当允许因教师、学生或者是教学条件、氛围和资源而有所不同。教学目标和教学重点、难点等部分可以允许“格式化”,但教学内容、教学过程和教学环节等一定要适合各个不同地区学生的实际,符合教学规律,体现教师个人的独特教学特点。最后,设计精巧,教学合一。《博乐作文》为教师留下了广阔的再创造空间,教师以《博乐作文》丛书为基础深入挖掘教材,全面了解学情,积极探索新的教学方法与模式,才能设计出具有实效性的教案,才能在课堂教学中得心应手,胸有成竹。

分享到 SHARE